martes, 9 de abril de 2013

Educación y Tecnologías


1. ¿Qué haría como pedagoga infantil para generar en los niños un sentido crítico frente a las nuevas tecnologías o un distanciamiento autónomo de ellas?

Como pedagoga infantil, principalmente modificaría la metodología de la clase de informática o tecnología. Haciendo de la clase algo más innovador e interesante para los niños, si bien nos encontramos con la generación de nativos digitales quienes manejan la tecnología con más facilidad de lo que la manejamos nosotros. Esto nos permite contar con nuevas estrategias en la educación, por lo cual sería beneficioso trabajar elementos o programas que aporten a su conocimiento cotidiano, elementos diferentes al e-mail, redes sociales u office, ya que esto no es algo tan relevante para su conocimiento. Mostrando y enseñando nuevas cosas posibilitamos que el niño adopte diversas visiones en cuanto a la tecnología  es decir, el niño sabrá que otros usos se le pueden dar al Internet y que este no es un espacio solamente de ocio sino un mundo que nos permite buscar y aprender lo que deseemos.

2. ¿El lenguaje de las nuevas tecnologías ha transformado las prácticas comunicativas en el hombre y especialmente en la infancia? 

Las nuevas tecnologías si han transformado la practicas comunicativas en el hombre, pues ahora quien esta en una red social tiene innumerable cantidad de amigos y puede que hable con muchos de ellos por medio del chat, pero en el momento en que se crucen físicamente ni siquiera habrá un saludo. La comunicación se ha vuelto digital ahora solo se conversa, comenta y compartes por medio de la red y en todo momento estas dependiendo del elemento tecnológico que te posibilite esas funciones. Pero esto no se ve tan inmerso en la infancia aún, puede que los niños utilicen mucho los diferentes elementos tecnológicos  pero en la mayoría de ocasiones son utilizados para jugar, hay muchos que si pertenecen a  redes sociales pero esto no afecta de gran manera en sus practicas comunicativas, esto no quiere decir que no puedan llegar a ser parte de la comunicación digital. 


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