Reseñas Blogs con temática tecnológica

CIENTÍFICOS COLOMBIANOS CON RECONOCIMIENTO INTERNACIONAL

RODOLFO LLINÁS RIASCOS

MANUEL ELKIN PATARROYO

Educación y Tecnologías

1. ¿Qué haría como pedagoga infantil para generar en los niños un sentido crítico frente a las nuevas tecnologías o un distanciamiento autónomo de ellas?

Como pedagoga infantil, principalmente modificaría la metodología de la clase de informática o tecnología. Haciendo de la clase algo más innovador e interesante para los niños, si bien nos encontramos con la generación de nativos digitales quienes manejan la tecnología con más facilidad de lo que la manejamos nosotros. Esto nos permite contar con nuevas estrategias en la educación, por lo cual sería beneficioso trabajar elementos o programas que aporten a su conocimiento cotidiano, elementos diferentes al e-mail, redes sociales u office, ya que esto no es algo tan relevante para su conocimiento. Mostrando y enseñando nuevas cosas posibilitamos que el niño adopte diversas visiones en cuanto a la tecnología  es decir, el niño sabrá que otros usos se le pueden dar al Internet y que este no es un espacio solamente de ocio sino un mundo que nos permite buscar y aprender lo que deseemos.

2. ¿El lenguaje de las nuevas tecnologías ha transformado las prácticas comunicativas en el hombre y especialmente en la infancia? 

Las nuevas tecnologías si han transformado la practicas comunicativas en el hombre, pues ahora quien esta en una red social tiene innumerable cantidad de amigos y puede que hable con muchos de ellos por medio del chat, pero en el momento en que se crucen físicamente ni siquiera habrá un saludo. La comunicación se ha vuelto digital ahora solo se conversa, comenta y compartes por medio de la red y en todo momento estas dependiendo del elemento tecnológico que te posibilite esas funciones. Pero esto no se ve tan inmerso en la infancia aún, puede que los niños utilicen mucho los diferentes elementos tecnológicos  pero en la mayoría de ocasiones son utilizados para jugar, hay muchos que si pertenecen a  redes sociales pero esto no afecta de gran manera en sus practicas comunicativas, esto no quiere decir que no puedan llegar a ser parte de la comunicación digital. 

Tecnología E Infancia

A continuación se presenta un artículo el cual nos permite evidenciar ciertas opiniones respecto al impacto que han tenido las diversas tecnologías en los niños y jóvenes, destacando la importancia de su uso para su correcto beneficio:

Un fenómeno muy discutido entre la opinión pública es la rápida y continua evolución de las nuevas tecnologías, cuyo impacto reaviva el temor de que los más pequeños sean engullidos por la realidad virtual, alejándoles de los patrones de socialización.

Cambio en las relaciones

Con las opiniones divididas, existen expertos como Fernando Davara, miembro del Consejo Asesor en Cluster TIC de Seguridad y Confianza de la Comunidad de Madrid, que publican numerosos artículos en los que hablan de estas mismas separatas. También hay padres, docentes e investigadores que si que afirman que las nuevas tecnologías cambian las relaciones sociales, pudiendo llegar a provocar que los niños y adolescentes sólo sepan comunicarse "mediante correo electrónico, mensajería o móvil". Luego están los que ven la parte positiva de acceder a "un amplio abanico de contactos", o llegar a establecer relación "con personas que hacía mucho tiempo que no localizaban" e incluso nuevas, "con las que compartes intereses", añade esto último la psicóloga Manassero.

Lo que está claro es que las nuevas tecnologías no se deben demonizar. Y menos porque se trate de un soporte irresistiblemente tentador para los niños. El profesor de la Universidad Internacional de Cataluña, Ignasi de Bofarull, público un libro llamado Enganchados a las pantallas (Editorial Planeta, 2002) en el que habla de un uso racional de los nuevos medios. Una utilización "sobria" de los recursos de la era digital. en él y en los otros artículos publicados se explica que a pesar de lo atractivo de los juegos que puedan albergar estos aparatos, y a pesar de la posibilidad de acabar siendo engullido por la Realidad Virtual, no se debe olvidar que en sí mismas, las nuevas tecnologías son neutrales: "Ni positivas ni negativas. Todo dependerá del uso que se haga". De ahí la necesidad de una mayor fiscalización por parte de los progenitores y la comunidad educativa.

Así pues, asumido el hecho de estar viviendo una era tecnológica que está omnipresente en la vida diaria y de la que "no se que puede ir contracorriente", queda por pensar que lo lógico es sumarse al tren de sus posibilidades como refuerzo educativo en las escuelas. Es por esto que el Sindicato de Educación en Balears STE-I asegura que ya quedan "muy pocas aulas" que no dispongan de pizarras digitales, portátiles o vídeo proyectores. Y su implantación en los cursos infantiles se ve como una manera de ir "familiarizando" al niño en la idea de uqe no sólo sirven como ocio, también "para adquirir conocimientos".

Luego está el "grado de adicción" y de "calor educativo" que contiene la aplicación. Una decisión "absolutamente empresarial" que hará que la experiencia sea positiva o negativa: "Los profesores son nuestros mayores prescriptores, De entre más de 5.000 juegos que tenemos los hay con mayor o menor grado de adicción, pero todos poseen un objetivo de aprendizaje", señala Sanz, a lo que confiesa que "el componente educativo no es el mayor negocio de este tipo de empresas".

Tomado de: http://www.diariodemallorca.es/ocio/2013/03/16/tecnologia-e-infancia-relacion-perjudicial/833106.html